조기영어교육에 대한 연구들은 초등학교 아동(특히 고학년을 중심으로)을 대상으로 한 조기영어교육의 찬반론과 실태조사에 한정되어 있으며 유아기 아동과 유아교육 기관을 대상으로 한 조기영어교육실태와 유아교육 기관의 교사와 유아기 자녀를 둔 부모를 대상으로 한 조기영어교육인식연구는
<표 2-9>에 의하면 학력 수준에 따라 유치원에서의 영어교육 찬성여부에 대한 부모의 인식은 통계적으로 차이가 없는 것으로 나타났다. 응답한 부모의 학력수준은 “고등학교 졸업 이하”가 22.6%, “대학교 졸업” 67.9%, “대학원 졸업 이상”이 9.5%였으며, “고등학교 졸업 이하”는 73.3%, “대학교 졸업
교육의 실태와 학부모의 인식을 조사한 선행연구들(정승혜, 차지인, 2004; 이정란, 2006)에 의하면 이미 과반수이상의 유아교육기관에서 영어교육을 실시하고 특히 유아교육의 ‘소비자’라 할 수 있는 어머니들이 조기영어교육에 대한 요구가 매우 높은 것으로 나타났다.
한 연구에 따르면 유치원 아
Ⅰ. 서론
현재 우리나라에는 조기교육열풍이 불고 있다. 우리나라 유치원생의 86%가 유치원 방과 후 별도의 한글, 영어, 수학, 피아노등 각종 조기 특기교육을 받고 있으며 일부는 무려 10~12가지의 조기 특기교육을 받고 있다(조선일보: 2001. 1. 6). 또한 조기영어교육을 위해 미국, 캐나다 등의 영어권 국
조기교육은 유전적인 요인+환경+시기의 조화가 잘 이루어질 때 가장 효과적이다.
피아노를 일찍 치게 하거나 영어를 가르치는 것이 조기교육은 아니라고 생각한다. 유아의 발달에 맞는 자연스러운 자극이 조기교육이다. 아기가 태어나면 아기에게 감각적인 기능을 키워주는 감각 훈련을 통해 늘 새로
교육 전공유무에 상관없이 프로그램 요인이 가장 큰 영향을 미친다고 응답했다. 프로그램요인 다음으로 성과에 영향을 미치는 요인 또한 전공자, 비전공자 모두 교사요인이라고 응답했다.
<표 24> 특별활동 선정 시 고려사항
N(%)
전공여부
하위내용
전공자
비전공자
계
학부모들의 의견 수렴
3(
교육을 받을 수 없는 학생들을 위해 병원 내에 설치된 파견학급 형태의 학교이다. 현 병원학교는 교사 1인이 운영하는 학급 형태이나 여러 학교 급, 학년의 학생이 함께 공부하기 때문에 병원학교로 통칭되고 있다.
-설립취지
건강장애로 장기치료를 받고 있는 학생들에게 학업의 연속성 및 또래
한국어 쓰기 교육실태
한국어 교수학습 면에서 볼 때, 한국어 쓰기 교육의 교재가 없다는 것이 문제가 된다. ‘말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 교재가 별도로 있어야 하는가?’라는 논의는 문제는 잠시 접어두고, 국어 교육에서의 쓰기 교재는 유치원생의 경우 초등학교 일학년 일 학기 국어교과
어머니의 변인에 따른 유치원영어교육에 대한 인식
1) 연구의 필요성 및 목적
세계화 시대에 대비하여 우리 국민의 삶의 질을 향상시키기 위한 노력의 일환으로 조기영어교육의 필요성이 강조되고 있다. 21세기에 우리나라가 세계의 중추적인 역할을 하기 위해서 외국어를 습득하기 쉬운 시
조기교육 지지자들은 언어를 습득하는데 결정적 시기(critical period)가 있으므로 그 시기가 지나기 전에 외국어 교육이 이루어져야 한다고 생각하여 조기교육을 주장하고 있다. 그러나 이러한 결정적 시기 가설은 이후의 수많은 연구들에 의하여 사춘기 이후에도 성공적인 외국어 학습이 가능하다는 것